地质工作是一项探索性、创新性及系统思维性较强的地球系统科学，涉及国民经济、社会发展的方方面面。做好这项工作，离不开强有力的地质科技人才作支撑。个人认为，人才成长要有一个恒定目标、一个良好环境和一个优秀团队。就如何培养高素质的贵州岩溶区“地下水污染防治”地质科技人才及团队，谈几点想法： 

一、创新人才培养模式

即1+N模式。主体构成：1个学科带头人+N个专业负责人（不同专业方向）+N个创新团队（创新平台+人才团队+产学研用协同）+N个载体项目（科研项目和生产项目）。

例如：锁定学科带头人重点培养对象1-2人（主要从事水文地质工作，具有较扎实的专业理论基础、较强的野外研判能力、较高的总结提炼水平以及较好的组织管理能力）；优选各专业工种项目负责人多人（即综合物探、钻探施工、实验测试、基础地质、地理信息等专业）；每个专业负责人配备专业团队（可以有科研院校研究人员）；选定条件较好的生产项目和科研项目作为人才团队培养载体。

二、注重团队人才选培

即自上而下的选才、识才路径和自下而上的育才、用才路径。自上而下，选识人才。其学科带头人和专业负责人，应具备政治站位高、思想品行正、专业基础好、系统思维强、发展潜力大的条件，切实发挥好师带徒、传帮带作用。自下而上，育用人才。育才方面，其团队成员要下沉蹲苗，到野外一线全面历炼，夯实人才团队及梯队建设的基础；用才方面，经项目历炼、守擂打擂、优中选优，成熟一个使用一个。

三、强化团队人才管理

根据不同领域、不同专业、不同团队的实际属性，科学合理制定人才培养体系、人才考评体系、人才使用体系。强化考评成果的应用，充分激活不同类别、不同层次人才的内生动力，变被动为主动，最大限度地发掘各类人才的潜能，呈现贵州地矿“人才辈出”景象。