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贵州地矿:部署推进“两学一做”学习教育常态化制度化
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5月19日,省地矿局党委召开会议,对推进“两学一做”学习教育进行安排部署。局党委书记、局长付贵林强调,要深入学习贯彻习近平总书记重要指示和中央推进“两学一做”学习教育常态化制度化工作座谈会及省委工作部署会的有关精神,把深学笃用习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略作为首要政治任务,努力在“学”“做”“改”上深化拓展,推动我局全面从严治党向纵深发展、向基层延伸。

会后,结合局的实际,局党委下发了《关于进一步推进“两学一做”学习教育常态化制度化的实施意见》,对全局各级党组织推进“两学一做”学习教育进行了安排部署。

《意见》指出,要充分认识全局推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重大意义。推进“两学一做”学习教育常态化制度化是坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密结合的有力抓手是不断加强党的思想政治建设的有效途径是全面从严治党的战略性、基础性工程

《意见》要求,推进“两学一做”学习教育常态化制度化必须紧密联系本单位实际把思想教育作为首要任务坚持用党章党规规范党组织和党员行为用习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略武装头脑、指导实践、推动工作、规范言行坚持学思践悟、知行合一坚持全覆盖、常态化、制度化、重创新、求实效,围绕实施大扶贫、大数据、大生态三大战略行动,为全省决胜脱贫攻坚、同步全面小康、开创多彩贵州新未来提供资源保障和地质技术服务。要不断增强党组织和党员政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识不断增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性不断增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力确保党的组织充分履行职能、发挥核心作用确保党员领导干部忠诚干净担当、发挥表率作用确保广大党员党性坚强、发挥先锋模范作用

《意见》强调,推进“两学一做”学习教育常态化制度化,要坚持融入日常、抓在经常、建章立制。以理论学习中心组学习、民主生活会等制度为主要抓手组织党员领导干部定期开展集体学习以“三会一课”为基本制度以党支部为基本单位把“两学一做”作为党员教育的基本内容突出问题导向注重以上率下强化分类指导激发基层活力选树先进典型坚持常抓不懈强化制度保障,并长期坚持、形成常态。

《意见》指出,推进“两学一做”学习教育常态化制度化,要在持续学、深入学上下功夫把学党章党规、学系列讲话作为经常性教育的基本内容坚持读原著、学原文、悟原理做到学而信、学而思、学而行。学习党章党规要深刻认识党章是管党治党的总规矩总遵循践行党内政治生活准则、党内监督条例和廉洁自律准则等党内法规要求把尊崇党章、遵守党规的要求落到实处。学习习近平总书记系列重要讲话要作为首要政治任务和长期战略任务作为做好各项工作的“主心骨”和“定盘星”深刻认识讲话的重大理论意义和实践意义深刻理解讲话的时代背景、鲜明主题、科学体系准确把握蕴含其中的治国理政新理念新思想新战略领会掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法内化于心、外化于行、转化为果。

《意见》强调,推进“两学一做”学习教育常态化制度化,要坚持学做互进、知行合一教育引导广大党员按照 “四讲四有”标准做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格。引导党员立足岗位作贡献、当先锋切实发挥先进典型的示范引领作用培育和树立更多的先进典型。要结合建局60周年,大力弘扬“找矿兴黔、求实创新”的贵州地矿精神,塑造地矿部门先进典型群英谱、英雄群像教育引导广大党员对照标杆、学习标杆、看齐标杆。

《意见》指出,推进“两学一做”学习教育常态化制度化,全局各级党组织和广大党员要坚持问题导向认真查找存在的问题列出问题清单、整改清单、责任清单,认真抓好整改落实下大力解决突出问题

《意见》强调,推进“两学一做”学习教育常态化制度化,要树立党的一切工作到支部的鲜明导向注重把思想政治工作落到支部把从严教育管理党员落到支部把群众工作落到支部。要把党支部建设作为最重要的基本建设充分发挥党支部教育管理党员的主体作用使党支部成为教育党员的学校、团结群众的核心、攻坚克难的堡垒。

《意见》指出,各级党员领导干部要切实履行好领导责任和示范责任把“两学一做”作为锤炼党性的基本功、必修课以铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当贯彻落实好中央和省委决策部署用心用情用力把贵州地矿的事情办得更好

《意见》最后强调,推进“两学一做”学习教育常态化制度化,必须切实加强组织领导。要把组织开展“两学一做”学习教育情况纳入各级党组织党建工作考核和目标绩效考核的重要内容按照局党委下发的《贵州省地矿局党建工作考评办法》及签订的党建工作责任书的要求,层层落实责任,坚持从严治党片区督查机制,坚持“实行一季度一部署一检查一通报”制度,注重继承创新加强宣传引导运用地矿报、单位门户网站、微信微博、宣传栏,以及种宣传阵地,大力宣传好经验、好做法学好用好先进典型营造良好氛围,以优异成绩迎接党的十九大胜利召开。

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