随着“两学一做”学习教育的深入开展，我局创新基层调研方式，组成16个调研组分赴基层单位和挂帮村进行调研检查、下访。此次调研周期长、形式多样、内容丰富，不仅是全局“两学一做”学习教育深入推进的集中体现，更是局领导深入基层了解实情、帮促工作的一次探索。局领导与我们同学《党章》、同上党课，那他们对于“两学一做”又是如何理解的呢？

采访对象：局党委书记、局长付贵林

记    者：王  琴

记  者：付局长，您好！今年中央决定在全党开展“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”学习教育，全局及时动员部署，各项工作顺利推进。但基层调研中发现，不少同志还不能正确理解这次学习教育，认为是一次“活动”。您能具体谈谈吗？

付贵林：“两学一做”学习教育，是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，中央加强党的思想政治建设的又一重大举措，学习的内容是党章党规和总书记系列重要讲话精神，目标是做一名合格的共产党员，着力解决的是“一些党员理想信念模糊动摇”等五大突出问题。而这些，往往不是一天两天就能实现的，需要持之以恒的毅力和锲而不舍的韧劲。“两学一做”从上到下，从党员领导干部到普通党员，既要一以贯之、一竿子插到底，又要从实际出发，坚持分类指导。搞活动，往往会被认为是一阵风、一场雨。“两学一做”不是一次“活动”，不是一项政治任务，更不是一次走形式，而是一项党内常规性、常态化、制度化的学习教育。

记  者：付局长，您曾经谈到，“‘两学一做’就是激活党的肌体里每一个细胞”，这句话如何理解？

付贵林：从群众路线教育实践活动到“三严三实”，聚集点都是集中在处级以上党员领导干部，通过抓“关键少数”带动全党作风的转变。“两学一做”是中央打出的“组合拳”，即是推动学习教育向基层延伸，向党员延伸。党员是肌体的一个细胞，只有肌体组织中每个细胞都被激活后，才能让肌体更有生命力。谈到这个问题，就要说说“两学一做”学习教育与前两次党内教育相比的主要特点。首先，学习教育的对象由“关键少数”向全体党员拓展。通过全覆盖、全方位推进管党治党，把全面从严治党拓展到支部、拓展到全体党员；其次，学习教育的方式也从集中性教育向经常性教育延伸。前三年集中教育有效解决了一些突出问题，但作风问题的“病原体”还潜伏在一些党员干部的思想深处。开展“两学一做”学习教育，就是要付诸日常、日日坚守，努力把全面从严管党治党的状态巩固下去、深化下去；第三，学习教育的深度从被动要求向强调主动实践转变。近几年正风肃纪的成果是在高压震慑态势下取得的，“两学一做”学习教育的开展，就是要变他律为自律、变被动为主动，通过引导不断提升党员干部自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力与水平。

记  者：我们知道“两学一做”的基础在学，但如何学，不少人现在也就只是抄抄《党章》。

付贵林：学好党章党规、学好习近平总书记系列重要讲话，是这次学习教育的重要任务。“手抄党章100天”只是一种形式，学习更应宽泛，要观大势。首先，要通过学习和重温《党章》，重拾并端正淡忘了的入党动机，把党的知识和“权利义务”进行一次彻底的补课，要回头审视自己为什么入党，解决形式上入了党、思想上没有入党的问题，抄党章、学党章能在其中找到答案；其次，要逐条逐句逐字学习和把握《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》。《准则》是高线、《条例》是底线，作为一名共产党员必须守住底线，领导干部更要向高线看齐；其三，要学习一切共产主义的原教旨，要学习总书记的系列讲话。必须与时俱进学、联系实际地学习诸如《党委会的工作方法》、《共产党宣言》等一系列原教旨，要知道共产党从哪里来到哪里去，不懂得马克思主义基本原理，不学习党的创新理论，不信奉党的政治主张，不履行党员义务，不遵守党规党纪，不是一名合格的共产党员；要深入学习系列重要讲话，结合岗位实际，认真研读习近平总书记关于理想信念、中国梦、“四个全面”战略布局和五大发展理念等方面的新观点新思想新论断，理解掌握系列重要讲话的丰富内涵和核心要义，领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定理想信念、保持对党忠诚、树立清风正气、勇于担当作为；其四，《温家宝读书笔记》必须读，要学习温家宝同志敬业、认真、负责的工作态度；其五，学党史、学历史、学业务知识，变要求我们学为自身想学要学，使自身成为管理骨干。尤其是我们的专家要既红又专，不能只埋头拉车不抬头看路，一旦单位发生什么，一定要旗帜鲜明地提出建议、作出表率。

记  者：付局长，不少党员尤其是我们地质野外的党员同志们有些困惑，他们该如何学？

付贵林：学习最重要的就是有目的、讲方法。集中起来学习固然重要，但更应注重与实际的结合。首先，学习不能拘泥于形式，学习的方法要多样，3人便可成立党小组开展学习讨论；可利用微信群强化日常的学习。其次，学习方式不可太枯燥，要利用一切可安排的时间开展丰富、活泼的学习活动，譬如讨论“为什么要入党”这样的话题，融教育、学习于工作生活之中。其三，学习要挤出一定时间、合理安排业余时间，譬如可以采用每天一小时学习制，用半小时学习党的方针政策、半小时学习其他，这样日积月累，必定可见到成效。总而言之，我们一定要带着信念、感情、使命、问题去学习，要把学习党章党规与学习系列重要讲话统一起来，在学系列重要讲话中加深对党章党规的理解，在学党章党规中深刻领悟系列重要讲话的基本精神和实践要求，真学真懂真信真用，把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来。

记  者：付局长，我们在谈到“两学一做”的关键问题上，提到“做”，您是如何理解的呢？

付贵林：以知促行、知行合一。改革开放三十多年时间，有许多好的方面，也有许多不好的方面，我们都要认真看待。如国家法治的不健全、转型时期执行制度的不规范这些都是问题。如何通过“两学一做”，在工作中发挥主观能动性，创造性地发挥作用，即是“两学一做”的落脚点了。做，就是要做一名合格的共产党员。党员合格的标准，是具体的、历史的。这次学习教育，明确提出共产党员要做到“四讲四有”，广大党员要自觉践行，立足岗位、发挥作用，“做”出党员样子，用行动体现信仰信念的力量；做，就是要指导实践、推动工作，在自己的岗位上建功立业。如财务管理、合同管理是一个单位科学发展的关键，多研究政策、善于提出建议，在“两学一做”中就要体现管理，体现创新和管理的结合。

记  者：付局长，我局近期开展集中调研，谈谈您的体会吧？

付贵林：此次集中调研，尤其是参加了基层的党支部会议，让我有许多感触。首先，我们基层的党员同志尤其是年轻同志对于学习都是很到位的，我们基层的党组织开展学习教育时留有许多的空间，大家都在寻找自我净化、自我提高的主动性和能动性，这点非常好，这样就压缩了学习教育大而化之、走过场的形式主义空间；其次，我们支部会议的形式也非常好，但类似的活动要健全。我们不能只是开个会就算了，要再创新再发展，每周每月对标对表，保持上位的要求，才能体现先进性；其三，我谈到部队每天吹号、向右看，队伍齐了步调才能一致。我们通过学习教育，提升认知认同，内生动力，才能同心同向同行，这样党员的先锋模范作用发挥出来了，党组织的战斗堡垒作用体现了，队伍风清气正了，干事创业的氛围也就形成了。“学”是“做”的基础，“做”是“学”的目的。“两学一做”永远在路上，我更希望广大党员要把学和做统一起来，贯穿于“两学一做”学习教育的全过程，统一于尊崇党章、遵守党规和用习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作的具体行动，在自己的工作岗位上建功立业，继续保持贵州地质队伍“能打硬仗、干事创业”的精气神，为贵州地矿事业的健康发展作出积极的贡献。